Técnicas para evaluar en LOMLOE
La evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si las competencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.
Hay dos tipos de técnicas de evaluación: de observación y de desempeño.
La de observación utiliza los siguientes instrumentos para su aplicación:
- Listas de cotejo
- Escalas de rango
- Rúbricas
La de desempeño utiliza los siguientes recursos para su aplicación:
- La pregunta
- Portafolio
- Diario
- Debate
- Ensayo
- Estudio de casos
- Mapa conceptual
- Proyecto
- Solución de problemas
- Texto paralelo
Es importante recordar que las técnicas de observación son auxiliares de las técnicas de desempeño y sirven para establecer su valoración.
Para aplicar las técnicas de evaluación se debe tomar en cuenta que:
Deben ser objetivas, confiables y precisas. Para lograrlo requiere de instrumentos
bien estructurados.
La selección de las tareas de evaluación deben reflejar claramente lo enseñando.
Los alumnos y las alumnas deben conocer y comprender los criterios de
evaluación.
Los alumnos y alumnas deben conocer claramente los requerimientos y las
formas aceptables de desempeño.
Los estudiantes deben estar concientes de que sus ejecuciones serán
comparadas con los requerimientos establecidos y con las de otros alumnos
y alumnas.
lunes, 10 de junio de 2024
domingo, 2 de junio de 2024
Rúbrica
* Rúbrica para evaluación de presentación oral (3º. - 6º curso
primaria)
Nombre del
alumno/a:_______________________________________________________
Fecha:____________________________________________Tema:__________________
|
CATEGORIA
|
Excelente
|
Bueno
|
Adecuado
|
Necesita
|
|
|
|
|
|
mejorar
|
|
Contenido
|
Conocimiento
del
|
Incluye
|
Incluye información
|
Contenido
es
|
|
|
tema es
excelente.
|
conocimiento
|
esencial acerca del
|
minimizado
o hay
|
|
|
Hay
mucho detalle
|
esencial
acerca del
|
tema pero hay 1 ó 2
|
muchos
errores.
|
|
|
y
ejemplos.
|
tema.
|
errores.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Originalidad
|
Muestra
mucho
|
Tiene
algún
|
Usa las ideas de
|
Usa las
ideas de
|
|
|
pensamiento
|
pensamiento
|
otras personas con
|
otras
personas sin
|
|
|
original.
Las ideas
|
original
con nuevas
|
atribución, pero hay
|
atribución.
|
|
|
son
creativas.
|
ideas y
|
poca evidencia de
|
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|
|
perspectivas.
|
pensamiento
|
|
|
|
|
|
original.
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|
|
|
|
|
|
|
|
Requisitos
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Sobrepasa
todas las
|
Ha
logrado todas las
|
No logró una
|
Más de
una
|
|
|
expectativas.
|
expectativas.
|
expectativa
|
expectativa
no fue
|
|
|
|
|
completamente.
|
lograda.
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentación
|
La
presentación
|
La
presentación
|
La presentación
|
Los
espectadores
|
|
|
mantiene
la
|
mantiene
la
|
mantiene la
|
no
prestan atención
|
|
|
atención
de los
|
atención
de los
|
atención de los
|
la
mayoría de las
|
|
|
espectadores.
|
espectadores
casi
|
espectadores la
|
veces.
|
|
|
|
todo el
tiempo.
|
mitad del tiempo.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Atractivo
|
Usa
color, gráficos
|
Usa
color, gráficos,
|
Usa color, gráficos,
|
Usa
color, gráficos,
|
|
|
y
efectos para
|
y
efectos para
|
y efectos para
|
y
efectos pero no
|
|
|
aumentar
la
|
aumentar
la
|
aumentar la
|
aumenta
ni mejora
|
|
|
presentación
en una
|
presentación.
|
presentación, pero
|
la
presentación.
|
|
|
manera
excelente.
|
|
a veces, el uso de
|
|
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|
|
tal cosas es una
|
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|
|
|
|
detracción.
|
|
|
|
|
|
|
|
Rúbrica
* Rúbrica para evaluación de un informe o reportaje (3º. – 6º curso
primaria)
Nombre del
alumno/a:_______________________________________________________
Fecha:____________________________________________Tema:__________________
|
CATEGORIA
|
Excelente
|
Satisfactorio
|
Satisfactorio
|
Necesita
|
|
|
|
|
|
con
|
mejorar
|
|
|
|
|
|
recomendaciones
|
|
|
|
Calidad
de
|
La
información
|
La
información da
|
La
información da
|
La
información
|
|
|
información
|
está
claramente
|
respuesta
a las
|
respuesta
a las
|
tiene
poco o nada
|
|
|
|
relacionada
con el
|
preguntas
|
preguntas
|
que ver
con las
|
|
|
|
tema
principal
|
principales
y 1-2
|
principales,
pero
|
preguntas
|
|
|
|
y
proporciona
|
ideas
secundarias
|
no da
detalles y/o
|
planteadas.
|
|
|
|
varias
ideas
|
y/o
ejemplos.
|
ejemplos.
|
|
|
|
|
secundarias
y/o
|
|
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|
|
|
|
ejemplos.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Organización
|
La
información
|
La
información
|
La
información
|
La
información
|
|
|
|
está
muy bien
|
está organizada
|
está
organizada,
|
proporcionada
no
|
|
|
|
organizada
con
|
con
párrafos bien
|
pero
los párrafos
|
parece
estar
|
|
|
|
párrafos
bien
|
redactados.
|
no
están bien
|
organizada.
|
|
|
|
redactados
y con
|
|
redactados.
|
|
|
|
|
subtítulos.
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Redacción
|
No hay
errores de
|
Casi no
hay
|
Unos
pocos
|
Muchos
errores
|
|
|
gramática,
|
errores
de
|
errores
de
|
de
gramática,
|
||
|
|
|||||
|
|
ortografía
o
|
gramática,
|
gramática,
|
ortografía
o
|
|
|
|
puntuación.
|
ortografía
o
|
ortografía
o
|
puntuación.
|
|
|
|
|
puntuación.
|
puntuación.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tiempo
de
|
Cumple
con los
|
Entrega
el reporte
|
Entrega
el reporte
|
Entrega
el reporte
|
|
|
entrega
|
tiempos
|
1 día
tarde.
|
2 días
tarde.
|
3 días
tarde.
|
|
|
|
estipulados
para
|
|
|
|
|
|
|
entrega
del
|
|
|
|
|
|
|
reporte
final.
|
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