Cómo reconocer un retraso madurativo del aprendizaje

¿Cómo reconocer en el aula a un alumno con retraso madurativo del aprendizaje?
En el área de la lecto-escritura:
- Su lectura es entrecortada, silábica, imaginativa, se pierden de línea....
- A veces tienen falta de comprensión lectora.
- Mala ortografía.
- Letra irregular, a veces ilegible.
- Cometen omisiones, sustituciones, inversiones....
- Se ponen muy nerviosos al leer en voz alta.
- Baja expresión escrita.
En el área de matemáticas:
- Lentos en el cálculo mental o cuentan con los dedos.
- Les cuesta aprenderse las tablas de multiplicar.
- Dificultad en la resolución de problemas razonados.
- Ponen el resultado directamente sin explicar la estrategia.

Cada alumno presenta en mayor o menor grado estos síntomas. A veces bajo la etiqueta de retraso escolar puede haber alumnos con una dislexia no diagnosticada.
En general:
- Son alumnos muy imaginativos, creativos y sensibles.
- Falta de atención.
- Parece que no escuchan, están en su mundo.
- El copiado en la pizarra se les dificulta.
- Agarran mal el lápiz.
- Lentos en la ejecución de las tareas.
¿Qué hacer si lo identificas?
- Derivarle a un psicólogo/psicóloga del centro (si lo hubiera) para que se diagnostique a este alumno y se derive al profesional adecuado.
- Hablar con los padres para que acudan a un centro especializado, para que se le realice una valoración pedagógica o para solucionar este retraso.
¿Cómo ayudarle en el aula?
- Asegurarse de que entiende bien las tareas pues a menudo no las comprenden.
- Evaluar su rendimiento en función de sus propios esfuerzos y logros, en vez de evaluarle con respecto a los alumnos de su clase.
- Reconocer que son niños que trabajan mucho más que los otros para alcanzar el mismo nivel de conocimientos.
- La paciencia es un elemento clave pues tienen alternancia de días buenos y malos, son inconstantes en su rendimiento.
- Reforzarles positivamente.

El adjetivo

EL ADJETIVO

·      Los adjetivos son las palabras que indican cualidades o estados. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural, y concuerdan con el sustantivo al que acompañan. ·      Los adjetivos tienen grado porque pueden expresar diferente intensidad. Los grados son tres: -     positivo: expresa una cualidad o estado sin compararlo con nada (contento). -     comparativo: expresa una cualidad o estado comparándolo (más contento que...). -     superlativo: expresa una cualidad o estado en grado máximo (muy contento, contentísimo).

 

1.      Subraya los adjetivos del texto.

Mis padres me han regalado una bicicleta nueva. Es de color rojo, con un timbre dorado y unos pedales muy anchos que me permiten pedalear más rápido. La verdad es que es una bicicleta preciosa. Me encanta cogerla y montar en ella los días soleados. Es el mejor regalo del mundo.

2.      Subraya los adjetivos e indica a qué sustantivo se refieren.

·  Las piedras preciosas brillan mucho. ....................................................

·  Ha sido una idea extraordinaria. ...........................................................

·  Los animales salvajes viven en libertad. ...............................................

·  Mi madre es muy alta. ...........................................................................

·  Prefiero comprar azulejos azules. .........................................................

3.      Escribe el género y el número de cada adjetivo y cada sustantivo y di si con-cuerdan.

·  escuela pública: .....................................................................................

·  espacio libre: ..........................................................................................

·  terrenos pantanosos: .............................................................................

·  gafas rojas: ............................................................................................

·  forma verbal: ..........................................................................................

4.      Escribe los siguientes adjetivos en grado superlativo.

·  entrañable: ............................................................................................

·  guapa: ...................................................................................................

·  simpático: ..............................................................................................

·  astuto: ...................................................................................................

·  comprobada: .........................................................................................

·  reformado: .............................................................................................

5.      Escribe oraciones donde se comparen estos sustantivos. Utiliza para ello adjetivos comparativos.

·  tu primo / mi hermana: ....................................................................................

·  Pedro / Paula: .................................................................................................

·  hotel / parador: ................................................................................................

·  río / mar: ..........................................................................................................

·  oro / plata: .......................................................................................................

6.      Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelas de nuevo ponien-do los adjetivos que has subrayado en grado superlativo.

·  Este terreno es pedregoso.

.....................................................................................................................

·  Los jugadores de baloncesto son altos.

.....................................................................................................................

·  La nata que pusimos en el congelador estaba helada.

.....................................................................................................................

·  Sus gafas son más pequeñas que las mías.

.....................................................................................................................

·  Con la ayuda de tu hermano, el salón ha quedado precioso.

.....................................................................................................................

7.      Completa el cuadro con los adjetivos del texto.

Hemos estado en el parque de atracciones. Ha sido un día inolvidable. Primero nos montamos en la montaña rusa y fue tan divertido como el paseo en barca por el viejo estanque. Luego quisimos entrar en la casa del terror, pero había una cola larguísima y no quisimos esperar. De allí nos fuimos al tiovivo y fue divertidísimo. La barca de los piratas es menos emocionante que lo demás porque te mareas un poco, aunque, en general, me he divertido mucho. La verdad es que ha sido un día muy especial.

Positivo	Comparativo	Superlativo

g Completa las casillas del cuadro que han quedado libres poniendo los adjetivos en todos los grados posibles.

El sustantivo

EL SUSTANTIVO

·      Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales, las cosas, los lugares y los sentimientos. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural. ·      Se distinguen diferentes clases de sustantivos: -  comunes y propios: los comunes nombran personas, lugares y cosas en general (ciudad, río); y los propios, en particular (Salamanca, Tajo). -  individuales y colectivos: los individuales nombran a una sola persona, animal o cosa (cuchara, árbol); y los colectivos nombran, en estado singular, a un grupo (cubertería, bosque). -  concretos y abstractos: los sustantivos concretos nombran todo aquello que se percibe por los sentidos (mesa, falda); y los abstractos, lo que no se percibe por los sentidos (alegría, entusiasmo).

1.      Subraya los sustantivos del texto.

El agua es necesaria para la vida. Sin ella no podríamos vivir ni las personas, ni       los animales, ni las plantas. Es importante porque aporta al organismo todos los minerales que necesita. Pero el agua es un recurso agotable que todos debemos cuidar. Es muy importante el ahorro de agua y el consumo responsable. Todos estamos implicados, hay que mojarse.

2.      Subraya los sustantivos comunes del texto, rodea los propios y recuadra los colectivos.

Víctor es mi nuevo compañero. Acaba de llegar a nuestro colegio y ya forma parte de nuestra pandilla. Como no para de hablar y de proponer juegos divertidos, se ha integrado perfectamente en el grupo; además es un chico que transmite mucha alegría. Es un placer ser su amigo.

3.      Completa el siguiente cuadro.

Sustantivos individuales	lobo		abeja		perro
Sustantivos colectivos		cristalería		equipo

4.      Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número de los sustantivos.

·   Las flores se están marchitando.

...........................................................................................................................

·        El cuentagotas está en el cajón.

.........................................................................................................................

·        Pablo, coge tu cuaderno y escribe la carta.

.........................................................................................................................

·        Pediré las redes para la portería cuando traigas el balón.

.........................................................................................................................

5.      Completa las oraciones con sustantivos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

·   Mi casa está en (sustantivo propio) …………………….

·   Coge el (sustantivo común) ……………… y péinate, nos vamos.

·   Ganamos el partido porque el (sustantivo colectivo) ……………… contrario no se presentó.

·   Me produce una gran (sustantivo abstracto) …………….. que hayas venido a verme.

6.      Escribe tres sustantivos de cada tipo.

·   sustantivos individuales: .............................................................................

·   sustantivos colectivos: ................................................................................

·   sustantivos comunes: .................................................................................

·   sustantivos propios: ....................................................................................

·   sustantivos concretos:.................................................................................

·   sustantivos abstractos:................................................................................

7.      Subraya los sustantivos del texto y completa el cuadro con ellos.

Este verano fuimos a Torrevieja. Mis padres alquilaron una casa para toda la familia. También vinieron mis tíos Enrique y Antonia, por los que siento mucho cariño. Por las mañanas íbamos a la playa y por la tarde dábamos un paseo por el puerto. Permanecíamos allí horas mirando los bancos de peces de colores. Fueron unas vacaciones estupendas.

	Género	Número	Tipo de sustantivo

Lectura 3

1. Lee atentamente este texto:
El año tiene cuatro estaciones que son la
primavera, el verano, el otoño y el invierno. En
primavera el campo se llena de flores. En
verano es cuando hace más calor. En otoño se
caen las hojas de los árboles. El invierno es la
estación en la que hace más frío. Cada estación
dura tres meses.

2. Contesta a las siguientes preguntas.
o ¿Cuánto dura cada estación?
_________________________________________
o ¿Cuáles son las cuatro estaciones?
_________________________________________
o ¿Cuál es la estación de las flores?
________________________________________
o ¿Cuál es la estación en la que hace más frío?
________________________________________
o ¿Cuánto tiempo dura cada estación?
________________________________________

3. Escribe los nombres de cinco frutas:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4. Escribe en cada casilla:

el la los las
_____ animales _____ abejas
_____ gatito _____ mariposa
_____ muñecos _____ orejas
_____ pincel _____ uña
_____ manos _____ lápices
_____ codo _____ cama

5. Escribe frases con las siguientes palabras:
o Trampa.
_________________________________________
o Relámpago.
_________________________________________
o Macetas.
________________________________________
o Película.
________________________________________
o Pecera.
________________________________________

Lectura 2

1. Lee atentamente este texto:

El abeto es un árbol que suele vivir en
lugares muy fríos. Vive junto a otros árboles y
forma bosques. En los abetos viven muchos
animales: ardillas, pájaros, hormigas,... Los
abetos son muy altos y pueden vivir muchos
años. Muchas veces viven en montañas y en
invierno se llenan de nieve.

2. Escribe si es verdadero o falso:

o Las ardillas viven en los abetos.
____________________________
o Los abetos viven en lugares cálidos.
__________________________
o Los bosques están formados por muchos árboles.
__________________________
o Los abetos nunca se llenan de nieve.
__________________________
o Los abetos son muy bajos.
____________________________
o En los abetos no pueden vivir los pájaros.
____________________________
o Los abetos dan sombra.
____________________________

Lectura 1

1. Lee atentamente este texto:

Alejandra es una niña que vive en una
ciudad que se llama Cieza. Tiene nueve años
y es morena. Su comida favorita es la tortilla de
patatas. Alejandra tiene un hermano que se
llama Roberto. Sus padres son Gonzalo y
Susana.

2. Completa:


o Alejandra tiene ____________ años.
o La comida preferida de Alejandra es
______________________________.
o El pelo de Alejandra es _______________.
o El hermano de Alejandra se llama ______________.
o La madre se llama____________________.
o El nombre del padre es_________________.
o La ciudad de Alejandra es ________________.